在教學中應用多媒體觸控一體機應該注意哪些問題

隨著電子觸控設備在市場上的應用日益普及，觸控一體機憑借著時尚的外觀、便捷的操作、強大的功能等特點得到了廣大用戶的喜愛，被廣泛應用于各個行業(yè)的諸多領域。

在教學行業(yè)，多媒體觸控一體機正在逐步取代傳統(tǒng)的投影儀成為新一代的主流教學輔助設備，開展全新的多媒體教學模式。雖然如今多媒體觸控一體機在教學行業(yè)的應用越來越普及，但是教學不能單單依賴機器，一定要做到合理利用多媒體觸控一體機才能更好地提高教學效率。

那么，在教學中應用多媒體觸控一體機應該注意哪些問題呢?

1.多媒體觸控一體機的運用不能削弱教師在教學中的主導地位，以”機灌”代替”人灌”

許多教師把多媒體看成提高教學效果的靈丹妙藥，過多地追求和利用多媒體觸控一體機的使用功能，使學生成了“看戲者”，課堂成了“滿堂看”。多媒體是一種教學手段，但不是**的，作為教師首先應當把握住自己在教學中的主導地位和作用，通過教學過程的設計和靈活多變的操作，使多媒體觸控一體機發(fā)揮更佳教學功能，避免出現(xiàn)教師成課件的解說員這一現(xiàn)象。

2.多媒體觸控一體機教學應與傳統(tǒng)教學相結合，不能取代板書

由于多媒體教學的推廣和運用，很多教師在運用多媒體進行教學時已經(jīng)脫離了粉筆和黑板，但”尺有所短、寸有所長”，黑板是現(xiàn)代化教學媒體無法取代的。黑板即時重現(xiàn)能力強，隨寫隨看，隨擦隨寫，內(nèi)容可以方便地增刪，教師在教學中時有靈感突臨，這些靈感往往是教學藝術的動人之處，結合傳統(tǒng)教學手段，恰當運用好板書和多媒體的結合，能更大程度地提高教學效果。

3.根據(jù)教學需要恰當選擇多媒體觸控一體機。

在教學中并不是每框內(nèi)容都適合用多媒體觸控一體機，教師在教學設計過程應根據(jù)教學需要恰當?shù)靥幚砗谩坝眠€是不用”，或是“怎么用”的問題，避免出現(xiàn)運用多媒體觸控一體機的“盲從”誤區(qū)。有時候運用多媒體動畫不一定就能達到**教學效果，運用板書板畫，邊講邊畫，更能夠引導學生層層深入，若再用多媒體計算機展示其圖片就是畫蛇添足。因此要選擇適于計算機輔助教學的教學內(nèi)容，科學、周密地設計課件。

除了上面所述的三點注意事項以外，多媒體觸控一體機在教學行業(yè)的應用需要注意的地方還有很多很多，而且不只只是教學行業(yè)，在其它行業(yè)也一樣，必須合理應用多媒體觸控一體機，才能讓它可以更好地為我們提供各種便捷、高效的服務和幫助。

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